7 экспресс- тестов для выявления лидера. Человек, способный повести за собой других, с виду ничем не отличается от рядовых. Управление детским коллективом / Форумы / Педсовет: образование, учитель, школа. Реальна только личность». Другие говорят: «Индивид как что- то самостоятельное в социальной действительности не существует, существует только общество. Третьи рады, что существует весь этот вздор, и пишут о нем целые тома. И первые, и вторые, и третьи – «ученые люди». Мы не будем бросаться в волны подобной болтовни. Примем без доказательства, что личность и коллектив существуют. Не подлежит сомнению, что нам приходится иметь дело и с коллективом и с личностью». Макаренко ПСС т. 5 «Воспитание характера» стр. Макаренко мы вынуждены и сегодня констатировать, что, несмотря на огромное количество профессоров- чиновников от педагогики и психологии, теория формирования и управления детским коллективом не разработана. Теория должна раскрывать сущность исследуемых явлений, давать возможность педагогу предвидеть последствия своих действий и предсказывать дальнейшее развитие личности ребенка. Так называемая «Теория воспитания», декларировавшаяся чиновниками от педагогики в СССР и повторяемая ими же в современной России,является набором, не связанных друг с другом, приемов, принципов, предположений и политических целей. В ней отсутствует опора на конкретные биологические и социальные законы, отсутствует четкая методическая оснащенность (что и как делать, какой при этом получится результат). Она не дает объяснения сущности процесса управления коллективом и формирования личности и, главное, возможности предсказания изменений в коллективеи в психологии личностей, его составляющих. Педагоги- практики и особенно молодые учителя, закончившие ВУЗ, не владеют необходимыми навыками управления детским коллективом, навыками формирования входящих в него личностей, часто вынуждены бросать любимую работу из- за «невозможности справиться с классом». До сих пор чиновники от педагогики не понимают, что теория воспитания и теория обучения «дидактика» подчиняются разным законам, несмотря на то, что на эту аксиому неоднократно указывал А. С. Макаренко. Старые учителя в результате проб и ошибок, усваивают некоторые отдельные приемы формирования и управления детским коллективом,но, как правило, эти приемы примитивны, а часто безнравственны. Это наушничество, подкуп особыми привилегиями лидеров, натравливание одних группировок джетей на других, на «непослушных» отдельных членов детского и подросткового коллектива, шантаж, угрозы, нотации в адрес «воспитуемого» с целью принудить его выполнять распоряжения педагога. Так называемая «дедовщина», свирепствующая в Российской армии, пришла из детских садов, школ, детских домов и интернатов. Она прямой результат использования вышеуказанных безнравственных и безграмотных приемов управления детским коллективом и личностью. Думы РФ в 2. 00. 7 г., после 1. России введено всеобщее 1. Детей вновь заставят посещать опостылевшую школу 1. Вновь чиновники от образования «наступают на те же самые грабли». Уровень школьных знаний еще более упадет. Закончившая обязательное среднее образование молодежь, не имеющая достаточных знаний, не сможет продолжить обучение в ВУЗах, поскольку их среднее образование будет только на бумаге. Чиновники этим лукавым способом видимой «заботы» умышленно создают тупиковое образование для детей из рабочихи малоимущих семей. Для собственных отпрысков у них профильные элитарные «гимназии с углубленным изучением иностранных языков, истории и т. ВУЗами о поступлении. ВУЗы также поделены на престижные гуманитарные для правящей элиты, и технические для низших классов. Единственным выходом из создавшегося положения для детей из пролетарских классов, родители которых живут на одну зарплату, продавая «работодателям»- чиновникам свою рабочую силу, является самообразование. Как выявить лидеров в коллективе? Психологические тесты на выявление лидерских качеств. Лучший мастер-класс по рисованию. Лучшая методическая разработка. Мозаика детского творчества. Диагностики на изучение коллектива (лидеров класса). Анкета «Мое мнение о классе». Цель: выявление удовлетворенности учащихся своим классом. Тест «Вы – лидер?» Способны ли вы повести окружающих за собой или зависите от других? Современная школа, руководимая классом чиновников, только калечит детей физически и нравственно. Классики педагогики всегда были против чиновничьей школы, они утверждали, что не нужно детей заставлять учиться!!! Потребность детей к обучению заложена самой природой, нужно только создать условия для реализации этой потребности,а учителя нужно рассматривать как помощника в ее удовлетворении. Тогда дети сами захотят учиться, и будут сами заставлять учителей им в этом помогать. В своей педагогической практике в 7. Правда» 1. 8. 0. 2. Но, наметившиеся ростки новой педагогики, чиновники умышленно и быстро ликвидировали. Остался только опыт, которым я делюсь с читателями. Любой руководитель, учитель это мотор, а вожаки- лидеры, это приводящие в движение шестеренки. Порядок участия в фестивале. Заполнение сопроводительной карточки. Подготовка мастер-класса и видеоурока. Представленные ниже методики позволяют оценить способность человека быть лидером. Тест-опросник “Способен ли ты быть лидером?”. Выявление лидерских качеств у детей подросткового возраста и старшеклассников. Ковалёва Елена Тест -опросник “Способен ли ты быть лидером?”. А его возможную практическую деятельность в роли лидера с точки зрения ее Опросник жизненной позиции: Опросник предназначен для выявления Тест "Уровень агрессивности": Попробуйте выявить у себя агрессивные. Порядок участия в фестивале. Заполнение сопроводительной карточки. Подготовка мастер- класса и видеоурока. Представленные ниже методики позволяют оценить способность человека быть лидером. Тест-опросник “Способен ли ты быть лидером?”. Без воздействия через лидеров, любой коллектив, в том числе и коллектив детей невозможно настроить на достижение необходимой коллективу цели. Но, как же выявить лидеров и как с ними работать? Лидер это врожденная способность. На лидера выучить невозможно даже в самой элитарной школе. Каждый руководитель должен получить опыт распознавания лидеров. Этому можно научить любого, используя социометрию. Получив опыт в распознавании лидеров по внешним признакам и поведению, у учителя и любого руководителя коллектива, развивается интуиция, позволяющая с первого взгляда узнать лидера в любой группе детей, взрослых и даже по фотографии. Лидерство, не только врожденная способность, но и врожденная потребность. Все потребности человека возникают на базе врожденных рефлексов и инстинктов. Из витальных (жизненных) рефлексов: сосательного, хватательного, оборонительного, моргательного - развиваются биологические инстинкты. Пищевой инстинкт - служит базой для развития территориального, охотничьего, вооруженности (обученности, защищенности), ориентационного, игрового, экономии сил, социального (стадного, иерархического). Половой - развивается в турнирный, выбора партнера, сохранения вида («для других» - индивидуалисты и «для себя» - альтруисты). Оборонительный развивается в инстинкты свободы, родительский, запечатления, имитационный (подражательный), воспитательный. На базе инстинктов у человека формируют потребности: в труде, в отдыхе, охоте, в преодолении (волевой инстинкт, «рефлекс цели»), в одежде, в поиске партнера, в желании управлять событиями (в обучении, в подражании поведению взрослых, профессионалов, повторению их поступков, выработке умений, навыков), эстетике и этике поведения и потребления, в исследовании, творчестве (в искусстве, в технике, в науке), копировании эталонов (артистизме, моде), турнирности (войне, спорте), лени (экономии сил), защищенности (принадлежности к семье, социальной группе, классу, народу, нации и государству), и, наконец, социальном доминировании (вхождении в социальную иерархию), что особенно характерно для врожденных лидеров. В случае неудовлетворенности этих естественных потребностей человеческого организма, возникают их извращения - псевдопотребности, блокирующие, либо ослабляющие естественные неудовлетворенные потребности человека. Возникают неврозы, болезни, наркомании, алкоголизм и т. Доктор медицины, профессор Ю. Антропов в статье «Вожак» отметил ряд фактов.- В труде Дарвина «Происхождение человека и половой отбор»(1. Наиболее приспособленнымив этих случаях оказываются те, кто, лучше умеют поддерживать друг друга.- Естествоиспытатель К. Ф. Кропоткина «Взаимная помощь, как фактор эволюции» (1. Этика» (1. 92. 3 г.). Он указал на генетическую связь между инстинктом «общительности» («взаимной симпатии») и нравственным чувством у человека.- Нейрофизиологические исследования, проведенные И. П. Павловым, показали, что лидирующие животные отличаются типологической («нервной») силой, которая определяется уровнем энергетического обеспечения деятельности нервных клеток, обуславливает большую работоспособность животного, в том числе и человека, устойчивость к стрессам, различным нервным нагрузкам. Типологически сильные люди могут много и длительно работать, они смелы, решительны, самостоятельны, умеют постоять за себя и за тех, кто рядом с ними, не теряются в трудных ситуациях, при этом не только сохраняют присутствие духа, но и мобилизуются. Для них характерна выносливость к нервным ядам (никотин, алкоголь). Они могут принять большую дозу крепкого алкогольного напитка, не теряя интеллектуального самоконтроля и координации движений. Типологическая (личностная) сила необходимое условие для лидерства. Лидер подавляет и господствует потому, что это биологически целесообразно, полезно, так как способствует объединению, организации и выживанию стада.- Детские психологи давно обратили внимание на то, что вожаки в детских коллективах определяются структурой коллектива. Блонский отмечал, что если коллектив состоит из умственно хорошо развитых детей, то вожак обычно умный, инициативный и ловкий ребенок. В менее развитом коллективе интеллект отходит на задний план и его место занимает физическая сила. Вожак обладает теми качествами, которые для данного коллектива являются идеальными. В некоторых случаях, вместо проявления инстинкта «общительности» возможна его имитация,игра в «товарищество» или создание в СМИ соответствующего мифа для манипулирования общественным мнением. Но этим можно обмануть только на какое- то время.(5) В книге Богдановой Н. Новые Российские исследования» стр. Для японца не знать свою группу крови – примерно то же, что для нас не знать свой знак зодиака. Во время 2 мировой войны некоторые подразделения армии и флота Японии формировались с учетом группы крови! Сейчас в «Стране восходящего солнца», при подборе спортивных команд учитывается группа крови игроков». В главе «Группа 0(1)» сказано: «Вы можете стать прекрасным руководителем, организатором, так как являетесь лидером по натуре» (стр. В статье Алены Белозеровой (газета «Центр – плюс» . Именно они обладали атлетическим телосложением, крупной фигурой и устойчивой нервной системой.(6)Бехтерев В. М. 1. 5 января 1. Съезде психоневрологов в Москве утверждал: «. В книге Бехтерева В. М. Макаренко утверждает: «. Если все это налицо, значит дело поставлено хорошо, если чего– либо нет, значит плохо.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |